საინტერესო და ბევრის მომცემი იყო ტრენინგი ,,პროექტებით სწავლება'' სასწავლო პროცესში.მივიღეთ ცოდნა თუ როგორ დავგეგმოთ პროექტი და რა უნარები გამოვიყენოთ, როგორ გავიდეთ მაღალ საზროვნო უნარებზე. ვიმუშავე და შევქმენი ჩემი პორტფოლიო მოვათავსე ჩემი პროექტის გეგმა,პრეზენტაცია,მოსწავლის ნამუშევრის ნიმუშები .ვიმუშვე პროექტის განხორციელებაზე.დიდი მადლობა.
пятница, 20 июня 2014 г.
понедельник, 16 июня 2014 г.
მე-8 დღის რეფლექსია
ფასილიტაცგავეცანით ფასილიტაციის რესურსების შექმნას.მოსწავლის ორიენტირებულ პროექტებზე დაფუძნებულსწავლებისას მასწავლებლისა მოსწავლის როლები განსხვავდება რადგან მასწავლებელს ნაკლები დრო ეხარჯება. მადლობა ტრენერს
суббота, 14 июня 2014 г.
მე-7 დღის რეფლექსია
განვიხილეთ განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის წესები დიფერენცირებული სწავლების დროს.შევქმენით მასწავლებლის თვითშეფასები რუბრიკა. ტრენინგი ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანი იყო.
მადლობა ტრენერს.
მადლობა ტრენერს.
воскресенье, 8 июня 2014 г.
მე-6 დღის რეფლექსია
გავეცანით სასწავლო ნიმუშების შექმნას.პროექტზე მუშაობისას როგორ უზრუნველყო მოსწავლეთა მიერ სასწავლო მიზნების მიღწევა. ტრენინგი ძალიან საინტერესო იყო
суббота, 7 июня 2014 г.
პროექტი
პროექტის სახელწოდება: მათემატიკა და გარემო
პროექტის მთავარი იდეა: კავშირი მათემატიკასა და გარემოს შორის.
პროექტის მიზანი:გარემოში ორიენტირება,დაკვირვება მათემატიკურ სიტუაციებზე და დაკავშირება გარემოში მიმდინარე პროცესებთან
სამიზნე ჯგუფი: 8 მოსწავლე, 1) გიორგი სალაძე,2)ოთარი მახარაძე,3)მარიამ ფარტენაძე,4)ბექა გურგენიძე,5)კახა კონცელიძე,6)დიეგო მახარაძე,7)არჩილ ფარტენაძე,8)გიორგი ფარტენაძე. მასწავლებელი - ლია მაკარაძე
ვადები და ხანგრძლივობა: 05 06 2011წელი, დრო- 6 საათი.გარემოში გასვლა და დაკვირვება-2,პრეზენტაცია -4 საათი
მოსალოდნელი შედეგები:ჩატარებული დაკვირვების შემდეგ, მოსწავლეები შეძლებენ გარემოს დაკავშირებას მათემატიკასთან,
პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:რვეული, კალამი, ფოტოაპარატი.
პროექტის მსვლელობა:მოსწავლეები თავიანთ მასწავლებელთან ერთად გადიან გარემოში, მასწავლებელი სთხოვს ყურადღებით მიმოიხედონ ირგვლივ, დააკვირდნენ გარემოს, ჩაინიშნონ ყველეფერი რაც უკავშირდება მატემატიკას, ეს შეიძლება იყოს მათვის ნაცნობი გეომეტრიული ფიგურები და ციფრები, აკვირდებიან ყურადღებით, აკეთებენ ჩანაწერებს, იღებენ ფოტოსურათებს. შემდეგ ბრუნდებიან საკლასო ოთახში, ნახულობენ ერთმანეთის მიერ შეგროვილ მასალებს, ყურადღებით ეცნობიან და ქმნიან ერთ საერთო პრეზენტაციას.
პროექტის ხელმძღვანელი:ლია მაკარაძე
ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა:liamakaradze@gmail. com
პროექტის მთავარი იდეა: კავშირი მათემატიკასა და გარემოს შორის.
პროექტის მიზანი:გარემოში ორიენტირება,დაკვირვება მათემატიკურ სიტუაციებზე და დაკავშირება გარემოში მიმდინარე პროცესებთან
სამიზნე ჯგუფი: 8 მოსწავლე, 1) გიორგი სალაძე,2)ოთარი მახარაძე,3)მარიამ ფარტენაძე,4)ბექა გურგენიძე,5)კახა კონცელიძე,6)დიეგო მახარაძე,7)არჩილ ფარტენაძე,8)გიორგი ფარტენაძე. მასწავლებელი - ლია მაკარაძე
ვადები და ხანგრძლივობა: 05 06 2011წელი, დრო- 6 საათი.გარემოში გასვლა და დაკვირვება-2,პრეზენტაცია -4 საათი
მოსალოდნელი შედეგები:ჩატარებული დაკვირვების შემდეგ, მოსწავლეები შეძლებენ გარემოს დაკავშირებას მათემატიკასთან,
პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:რვეული, კალამი, ფოტოაპარატი.
პროექტის მსვლელობა:მოსწავლეები თავიანთ მასწავლებელთან ერთად გადიან გარემოში, მასწავლებელი სთხოვს ყურადღებით მიმოიხედონ ირგვლივ, დააკვირდნენ გარემოს, ჩაინიშნონ ყველეფერი რაც უკავშირდება მატემატიკას, ეს შეიძლება იყოს მათვის ნაცნობი გეომეტრიული ფიგურები და ციფრები, აკვირდებიან ყურადღებით, აკეთებენ ჩანაწერებს, იღებენ ფოტოსურათებს. შემდეგ ბრუნდებიან საკლასო ოთახში, ნახულობენ ერთმანეთის მიერ შეგროვილ მასალებს, ყურადღებით ეცნობიან და ქმნიან ერთ საერთო პრეზენტაციას.
პროექტის ხელმძღვანელი:ლია მაკარაძე
ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა:liamakaradze@gmail. com
მე-5 დრის რეფლექსია
განვიხილეთ საავტორო უფლებები,შევქმენით ბიბლიოგრაფია.ვიმუშავეთ ინტერნეტში,ჩამოვტვირთეთ ინტერნეტიდან ინფორმაცია,სურათები, ხმები ,ვიდეოები ჩვენი კატალოგისთვის.
დიდი მადლობა ტრენერს.
დიდი მადლობა ტრენერს.
воскресенье, 1 июня 2014 г.
მე-4 დღის რეფლექსია
განვიხილეთ შეფასების სტრატეგიები.განმავითარებელი,განმსაზღვრელი.დროში გაწერილიშეფასების შექმნა,მოსწავლეთა საჭიროებების დადგენა შევქმენით პრეზენტაციის შაბლონი.მადლობა ტრენერს
Подписаться на:
Сообщения (Atom)